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Évaluation de départ

FICHE DESCRIPTIVE D’ÉVALUATION DE DEPART ÉVALUATION DE DÉPART

 L’évaluation de départ, qu’est-ce que c’est ?

C’est l’étape pendant laquelle les connaissances théoriques et les aptitudes pratiques de l’élève sont évaluées. L’évaluation est obligatoire pour toute personne souhaitant commencer une formation pratique au permis B (Art. R. 245-2 du Code de la Route). Son objectif est d’estimer le volume d’heures moyen nécessaire à la formation. Effectivement, cela reste une estimation. Le nombre d’heures pourra varier en fonction de l’implication, de la régularité dans le travail et du rythme d’apprentissage de l’élève. l’enseignant évalue le volume d’heures prévisionnel Prévoyez environ une heure pour la réaliser sans être dérangé Cette évaluation analyse vos comportements, vos capacités, vos réactions, vos émotions..

.Composée de questionnaires, de photos, de vidéos, elle évalue vos connaissance et vous mets en situation réelle de conduite.Elle permet un bilan objectif qui tient compte à la fois des capacités à conduire, des comportements et des émotions. Plusieurs critères sont analysés au cours de cette évaluation: Expérience de la conduite L’expérience de la conduite antérieurement acquise par l’élève facilite généralement l’apprentissage. Cette expérience sera évaluée au travers d’un questionnaire. Connaissance du véhicule Le niveau de connaissance du véhicule de l’élève est évalué au travers d’un questionnaire : Il y a au total 4 questions sur l’expérience et 12 questions sur les connaissances réparties en quatre thèmes : Direction, Embrayage, Boîte de vitesses, Freinage. Attitude à l’égard de l’apprentissage et de la sécurité.

Questionnaire permettant de recueillir l’attitude de l’apprenant à l’égard de son apprentissage. Habiletés La conduite nécessite d’utiliser à la fois ses membres et ses sens (ses mains, ses pieds, son regard…), ce qui en fait une activité complexe. Posséder une bonne coordination motrice est donc primordial en conduite. Compréhension Ce critère permet d’évaluer l’aptitude de l’élève à écouter et à comprendre rapidement les consignes pour pouvoir les exécuter sans erreurs. Perception Percevoir est essentiel pour anticiper. La perception de l’environnement de l’élève est évaluée par 3 situations spécifiques. Le simulateur mesure également l’anticipation de l’élève. A l’issue de l’évaluation, une synthèse reprend le nombre d’heures nécessaires estimées :L’élève (ou son représentant légal si mineur) reste libre de ne pas accepter le volume d’heures recommandé, à condition de rester a minima dans le cadre légal des 20h minimum obligatoires.